La Formation à HISTEMIA vise à développer l'approche familiale systémique au sein de la pratique psychothérapeutique et de ses champs connexes : Médecine générale, Psychologie clinique, Travail socio-éducatif ou socio-judiciaire. Elle apporte des ressources et des compétences pour la pratique de la thérapie familiale, mais aussi des entretiens familiaux systémiques. Elle se déroule selon deux cycles sur quatre ans au minimum, selon les standards de l'European Family Therapy Association (E.F.T.A.). Le niveau expérientiel étant au cœur de la méthodologie, la formation implique une pratique de terrain des entretiens avec des familles.

Le programme conjugue apports théoriques, jeux de rôles, exercices relationnels, documents vidéo, pratique clinique supervisée et travail sur soi. Chaque participant est invité à réfléchir à son propre mode d’implication dans sa famille d’origine dans son espace professionnel, dans le groupe de formation et à élaborer les résonnances suscitées dans sa clinique.

Contenu

• L’historique et les grands courants de l’approche systémique
• Interactions symptôme-patient-famille
• Rituels, mythes et cycle de vie de la famille
• Les difficultés du couple
• Processus d’autonomisation
• Construire le cadre et l’alliance
• Processus collaboratif et de changement
• Outils du thérapeute
• Équipe thérapeutique : thérapeute et co-thérapeute

Modalités de formation :

• Groupe de 12 à 15 participants maximum. Les participants peuvent faire partie de la même équipe.
• La formation est présentielle : Elle est composée de 18 sessions de 2 jours sur 2 ans soit 252 heures de formation, qui s’élèveront à 302 heures avec le stage.
• Un stage de 50h au sein d’une unité de thérapie familiale est demandé au cours du training. Il a vocation à proposer une expérience d’immersion visant à appréhender le fonctionnement d’une telle unité. Il est nécessaire à la validation du premier cycle.
• Les méthodes d’enseignement sont actives (expérientielles), interrogatives et démonstratives. Elles s’appuieront donc sur des démarches inductives et déductives à partir de supports bibliographiques.

Des supports vidéo, des simulations, des études de cas et des mises en situation seront utilisés.

Chaque session de formation (2 jours) est structurée autour de thématiques qui sont abordés : à partir d’un support pédagogique de type ouvrage/ articles de thérapie familiale ; d’une synthèse pédagogique réalisée par les formateurs sur la base de la compréhension des stagiaires de séquences de travail (jeu de rôle, simulations brèves, travail en groupe, analyse de séquences vidéo.

Contenu

À l’issue de ce cycle 2, les stagiaires sauront :

• Mener des thérapies familiales systémiques dans son contexte professionnel
• Explorer la demande des usagers et construire l’alliance thérapeutique
• Déterminer des objectifs thérapeutiques
• Activer le processus thérapeutique par la mise en œuvre des outils thérapeutiques systémiques ;
• Savoir travailler en co-thérapie et utiliser la supervision directe ou indirecte
• Pouvoir repérer et utiliser ses caractéristiques personnelles dans sa position de thérapeute.
• Savoir solliciter son propre système familial en vue de développer des narrations alternatives
• Acquérir des techniques afin d’augmenter sa liberté et créativité en tant que thérapeute

Prérequis

La formation s’adresse à des professionnels ayant déjà suivi le cursus de cycle 1 à HISTEMIA ou dans un autre centre de formation français ou européen à la thérapie familiale systémique suivant les recommandations de "l’European Family Therapy Association" (EFTA) et pouvant justifier d’un nombre d’heures équivalent au cycle 1 de d’HISTEMIA après un entretien d’évaluation avec un formateur.

• Le stagiaire doit pouvoir justifier d’un contexte de travail au sein d’une équipe ou d’une unité de thérapie familiale systémique publique ou libérale.
• Une fiche de renseignements, sera demandée afin de les faire viser par les formateurs de cette formation pour une mise en cohérence entre le projet pédagogique de l’étudiant et les objectifs de cette formation.

Modalités de formation

• • Groupe de 15 participants maximum. Les participants peuvent faire partie de la même équipe
  • La formation est présentielle : elle se déroule sur une ou deux journée.
  • La formation comprend 27 sessions de 7h sur 2 années
  • Les méthodes d'enseignement sont actives (expérientielles), interrogatives et démonstratives.
  • Elles s’appuieront donc sur des démarches inductives et déductives à partir des séances de thérapie familiale rapportées ou visionnées, à leur analyse. Des apports conceptuels en rapport avec des points cliniques ou techniques repérés comme pertinents pour les stagiaires seront apportés régulièrementLes méthodes d’enseignement sont actives (expérientielles), interrogatives et démonstratives.

Évaluation des connaissances

Les étudiants seront évalués par les formateurs tout au long de la formation sur une grille individuelle sur la base :

• De l’assiduité
• D’exposés théoriques qu’ils auront, à tour de rôle, la charge de présenter ce qui permettra d’évaluer également la capacité du groupe d’étudiants à utiliser les différents concepts systémiques au sein de leur pratique clinique.
• De méthodes expérientielles utilisées (jeux de rôles et simulations de séances de thérapie) qui permettront d’évaluer leur capacité à mettre en place un cadre thérapeutique et un setting systémique ainsi que des stratégies de traitement systémique
• D’exercices en petits groupes et de méthodes immersives qui permettront d’évaluer leur capacité à mettre en pratique et maîtriser les différents concepts théoriques et surtout commencer à repérer comment certains aspects de ces concepts sont en lien avec des résonances personnelles propres à leur histoire familiale ;
• De matériel clinique (vidéo, cas clinique) amené par les formateurs puis par les étudiants permettant de suivre la progression de leurs acquisitions et leur niveau d’autonomie dans la prise en charge des familles, leur niveau de réflexion et de sens critique dans les discussions avec le groupe ;
• De la capacité des étudiants à intervenir et interagir avec le groupe ainsi qu’utiliser les ressources du groupe en tant que système.

À noter qu’une grille auto-évaluative reprenant chacun de ces points sera renseignée par les étudiants à la fin du cycle de formation afin de suivre la progression de leurs acquis au cours du module et l’écart par rapport à leurs questions de positionnement.